1SJ020 Forskningsmetodik HT24 Campus
Antal respondenter: 102
Antal svar: 42
Svarsfrekvens: 41,18 %
Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper/färdigheter.
| Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper/färdigheter. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 2 (4,8%) |
| delvis | 13 (31,0%) |
| i hög grad | 17 (40,5%) |
| i mycket hög grad | 10 (23,8%) |
| Summa | 42 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper/färdigheter. | 3,8 | 0,9 | 22,3 % | 2,0 | 3,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 |
Jag bedömer att jag har uppnått kursens alla lärandemål.
| Jag bedömer att jag har uppnått kursens alla lärandemål. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 1 (2,4%) |
| delvis | 9 (21,4%) |
| i hög grad | 22 (52,4%) |
| i mycket hög grad | 10 (23,8%) |
| Summa | 42 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag bedömer att jag har uppnått kursens alla lärandemål. | 4,0 | 0,7 | 18,8 % | 2,0 | 4,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 |
Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen – från lärandemål till examination.
| Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen – från lärandemål till examination. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 2 (4,8%) |
| delvis | 7 (16,7%) |
| i hög grad | 22 (52,4%) |
| i mycket hög grad | 11 (26,2%) |
| Summa | 42 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen – från lärandemål till examination. | 4,0 | 0,8 | 19,9 % | 2,0 | 4,0 | 4,0 | 4,5 | 5,0 |
Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett vetenskapligt förhållningssätt(till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande och värdering av information).
| Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett vetenskapligt förhållningssätt (till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande och värdering av information). | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 2 (4,8%) |
| delvis | 10 (23,8%) |
| i hög grad | 19 (45,2%) |
| i mycket hög grad | 11 (26,2%) |
| Summa | 42 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett vetenskapligt förhållningssätt (till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande och värdering av information). | 3,9 | 0,8 | 21,3 % | 2,0 | 3,0 | 4,0 | 4,5 | 5,0 |
Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter på kursens utformning och innehåll.
| Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter på kursens utformning och innehåll. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 2 (4,8%) |
| i liten grad | 4 (9,5%) |
| delvis | 8 (19,0%) |
| i hög grad | 17 (40,5%) |
| i mycket hög grad | 11 (26,2%) |
| Summa | 42 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter på kursens utformning och innehåll. | 3,7 | 1,1 | 29,6 % | 1,0 | 3,0 | 4,0 | 4,5 | 5,0 |
Den psykosociala studiemiljön under kursen var bra (psykosocial studiemiljö rör bland annat trivsel, stöd, stress, likabehandling och diskriminering under teoretisk eller verksamhetsförlagt lärande).
| Den psykosociala studiemiljön under kursen var bra (psykosocial studiemiljö rör bland annat trivsel, stöd, stress, likabehandling och diskriminering under teoretisk eller verksamhetsförlagt lärande). | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 2 (4,8%) |
| delvis | 5 (11,9%) |
| i hög grad | 23 (54,8%) |
| i mycket hög grad | 12 (28,6%) |
| Summa | 42 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Den psykosociala studiemiljön under kursen var bra (psykosocial studiemiljö rör bland annat trivsel, stöd, stress, likabehandling och diskriminering under teoretisk eller verksamhetsförlagt lärande). | 4,1 | 0,8 | 19,1 % | 2,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
Undervisningen utgick från och använde autentiska exempel.
| Undervisningen utgick från och använde autentiska exempel. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 1 (2,4%) |
| i liten grad | 1 (2,4%) |
| delvis | 7 (16,7%) |
| i hög grad | 20 (47,6%) |
| i mycket hög grad | 13 (31,0%) |
| Summa | 42 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Undervisningen utgick från och använde autentiska exempel. | 4,0 | 0,9 | 22,3 % | 1,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
Jag har fått träna ett vetenskapligt förhållningssätt genom att kritiskt granska och värdera ny kunskap.
| Jag har fått träna ett vetenskapligt förhållningssätt genom att kritiskt granska och värdera ny kunskap. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 2 (4,8%) |
| delvis | 11 (26,2%) |
| i hög grad | 18 (42,9%) |
| i mycket hög grad | 11 (26,2%) |
| Summa | 42 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag har fått träna ett vetenskapligt förhållningssätt genom att kritiskt granska och värdera ny kunskap. | 3,9 | 0,8 | 21,8 % | 2,0 | 3,0 | 4,0 | 4,5 | 5,0 |
Kursens pedagogiska upplägg har stimulerat mitt lärande.
| Kursens pedagogiska upplägg har stimulerat mitt lärande. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 3 (7,1%) |
| i liten grad | 3 (7,1%) |
| delvis | 11 (26,2%) |
| i hög grad | 14 (33,3%) |
| i mycket hög grad | 11 (26,2%) |
| Summa | 42 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kursens pedagogiska upplägg har stimulerat mitt lärande. | 3,6 | 1,2 | 32,0 % | 1,0 | 3,0 | 4,0 | 4,5 | 5,0 |
Mina förkunskaper var tillräckliga för att klara denna kurs.
| Mina förkunskaper var tillräckliga för att klara denna kurs. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 1 (2,4%) |
| i liten grad | 3 (7,3%) |
| delvis | 9 (22,0%) |
| i hög grad | 14 (34,1%) |
| i mycket hög grad | 14 (34,1%) |
| Summa | 41 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Mina förkunskaper var tillräckliga för att klara denna kurs. | 3,9 | 1,0 | 26,8 % | 1,0 | 3,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
Den återkoppling som jag fick har haft betydelse för mitt lärande.
| Den återkoppling som jag fick har haft betydelse för mitt lärande. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 5 (12,2%) |
| i liten grad | 4 (9,8%) |
| delvis | 9 (22,0%) |
| i hög grad | 16 (39,0%) |
| i mycket hög grad | 7 (17,1%) |
| Summa | 41 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Den återkoppling som jag fick har haft betydelse för mitt lärande. | 3,4 | 1,2 | 36,7 % | 1,0 | 3,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 |
Kursen ökade min förståelse för betydelsen av ett etiskt förhållningssätt.
| Kursen ökade min förståelse för betydelsen av ett etiskt förhållningssätt. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 5 (11,9%) |
| delvis | 10 (23,8%) |
| i hög grad | 16 (38,1%) |
| i mycket hög grad | 11 (26,2%) |
| Summa | 42 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kursen ökade min förståelse för betydelsen av ett etiskt förhållningssätt. | 3,8 | 1,0 | 25,8 % | 2,0 | 3,0 | 4,0 | 4,5 | 5,0 |
Jag har haft en klar bild av vad som förväntades av mig under den här kursen.
| Jag har haft en klar bild av vad som förväntades av mig under den här kursen. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 1 (2,4%) |
| i liten grad | 7 (16,7%) |
| delvis | 7 (16,7%) |
| i hög grad | 18 (42,9%) |
| i mycket hög grad | 9 (21,4%) |
| Summa | 42 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag har haft en klar bild av vad som förväntades av mig under den här kursen. | 3,6 | 1,1 | 29,6 % | 1,0 | 3,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 |
Jag kunde lätt hitta den informationen jag behövde/letade efter i Canvas.
| Jag kunde lätt hitta den informationen jag behövde/letade efter i Canvas. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 1 (2,4%) |
| i liten grad | 1 (2,4%) |
| delvis | 7 (16,7%) |
| i hög grad | 17 (40,5%) |
| i mycket hög grad | 16 (38,1%) |
| Summa | 42 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag kunde lätt hitta den informationen jag behövde/letade efter i Canvas. | 4,1 | 0,9 | 22,8 % | 1,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
Kursens arbetsformer enligt nedan har stimulerat mitt lärande
Föreläsningar
| Föreläsningar | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 3 (7,1%) |
| i liten grad | 3 (7,1%) |
| delvis | 11 (26,2%) |
| i hög grad | 12 (28,6%) |
| i mycket hög grad | 12 (28,6%) |
| ej deltagit/använt | 1 (2,4%) |
| Summa | 42 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Föreläsningar | 3,7 | 1,2 | 33,3 % | 1,0 | 3,0 | 4,0 | 5,0 | 6,0 |
KI-bibliotekets workshop 1 om artikelsökning
| KI-bibliotekets workshop 1 om artikelsökning | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 3 (7,1%) |
| i liten grad | 6 (14,3%) |
| delvis | 7 (16,7%) |
| i hög grad | 13 (31,0%) |
| i mycket hög grad | 11 (26,2%) |
| ej deltagit/använt | 2 (4,8%) |
| Summa | 42 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| KI-bibliotekets workshop 1 om artikelsökning | 3,7 | 1,3 | 36,2 % | 1,0 | 3,0 | 4,0 | 5,0 | 6,0 |
KI-bibliotekets workshop 2 om evidens
| KI-bibliotekets workshop 2 om evidens | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 4 (9,5%) |
| i liten grad | 5 (11,9%) |
| delvis | 5 (11,9%) |
| i hög grad | 9 (21,4%) |
| i mycket hög grad | 11 (26,2%) |
| ej deltagit/använt | 8 (19,0%) |
| Summa | 42 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| KI-bibliotekets workshop 2 om evidens | 4,0 | 1,6 | 39,8 % | 1,0 | 3,0 | 4,0 | 5,0 | 6,0 |
Studieguider LA1 - LA4 med instruktioner och instuderingsfrågor
| Studieguider LA1 - LA4 med instruktioner och instuderingsfrågor | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 3 (7,1%) |
| i liten grad | 4 (9,5%) |
| delvis | 4 (9,5%) |
| i hög grad | 13 (31,0%) |
| i mycket hög grad | 18 (42,9%) |
| ej deltagit/använt | 0 (0,0%) |
| Summa | 42 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Studieguider LA1 - LA4 med instruktioner och instuderingsfrågor | 3,9 | 1,3 | 32,0 % | 1,0 | 3,5 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
Arbete i minigrupp
| Arbete i minigrupp | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 5 (11,9%) |
| i liten grad | 5 (11,9%) |
| delvis | 5 (11,9%) |
| i hög grad | 17 (40,5%) |
| i mycket hög grad | 10 (23,8%) |
| ej deltagit/använt | 0 (0,0%) |
| Summa | 42 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Arbete i minigrupp | 3,5 | 1,3 | 37,2 % | 1,0 | 3,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 |
Workshop (seminarium) LA1 - LA4
| Workshop (seminarium) LA1 - LA4 | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 5 (11,9%) |
| i liten grad | 4 (9,5%) |
| delvis | 2 (4,8%) |
| i hög grad | 9 (21,4%) |
| i mycket hög grad | 22 (52,4%) |
| ej deltagit/använt | 0 (0,0%) |
| Summa | 42 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Workshop (seminarium) LA1 - LA4 | 3,9 | 1,4 | 36,6 % | 1,0 | 3,5 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Mentifrågor i samband med workshop LA1 - LA4
| Mentifrågor i samband med workshop LA1 - LA4 | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 2 (4,8%) |
| i liten grad | 1 (2,4%) |
| delvis | 8 (19,0%) |
| i hög grad | 9 (21,4%) |
| i mycket hög grad | 22 (52,4%) |
| ej deltagit/använt | 0 (0,0%) |
| Summa | 42 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Mentifrågor i samband med workshop LA1 - LA4 | 4,1 | 1,1 | 27,0 % | 1,0 | 3,5 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Quiz LA1 - LA4
| Quiz LA1 - LA4 | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 3 (7,1%) |
| i liten grad | 2 (4,8%) |
| delvis | 2 (4,8%) |
| i hög grad | 13 (31,0%) |
| i mycket hög grad | 22 (52,4%) |
| ej deltagit/använt | 0 (0,0%) |
| Summa | 42 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Quiz LA1 - LA4 | 4,2 | 1,2 | 28,5 % | 1,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Individuell uppgift att söka efter och granska artikel
| Individuell uppgift att söka efter och granska artikel | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 3 (7,1%) |
| i liten grad | 6 (14,3%) |
| delvis | 7 (16,7%) |
| i hög grad | 15 (35,7%) |
| i mycket hög grad | 11 (26,2%) |
| ej deltagit/använt | 0 (0,0%) |
| Summa | 42 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Individuell uppgift att söka efter och granska artikel | 3,6 | 1,2 | 34,2 % | 1,0 | 3,0 | 4,0 | 4,5 | 5,0 |
Jag var inte intresserad av den här kursen
| Jag var inte intresserad av den här kursen | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 10 (24,4%) |
| i liten grad | 12 (29,3%) |
| delvis | 13 (31,7%) |
| i hög grad | 5 (12,2%) |
| i mycket hög grad | 1 (2,4%) |
| Summa | 41 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag var inte intresserad av den här kursen | 2,4 | 1,1 | 44,7 % | 1,0 | 2,0 | 2,0 | 3,0 | 5,0 |
Under kursen begränsade jag mina studier till det som var nödvändigt
| Under kursen begränsade jag mina studier till det som var nödvändigt | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 3 (7,1%) |
| i liten grad | 5 (11,9%) |
| delvis | 20 (47,6%) |
| i hög grad | 12 (28,6%) |
| i mycket hög grad | 2 (4,8%) |
| Summa | 42 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Under kursen begränsade jag mina studier till det som var nödvändigt | 3,1 | 0,9 | 30,2 % | 1,0 | 3,0 | 3,0 | 4,0 | 5,0 |
Jag var motiverad att lära mig under kursen
| Jag var motiverad att lära mig under kursen | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 3 (7,1%) |
| delvis | 9 (21,4%) |
| i hög grad | 20 (47,6%) |
| i mycket hög grad | 10 (23,8%) |
| Summa | 42 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag var motiverad att lära mig under kursen | 3,9 | 0,9 | 22,2 % | 2,0 | 3,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 |