2BM019 Reproduktionens fysiologi och psykologi HT24
Antal respondenter: 41
Antal svar: 38
Svarsfrekvens: 92,68 %
Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper/färdigheter.
| Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper/färdigheter. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 0 (0,0%) |
| delvis | 0 (0,0%) |
| i hög grad | 17 (44,7%) |
| i mycket hög grad | 21 (55,3%) |
| Summa | 38 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper/färdigheter. | 4,6 | 0,5 | 11,1 % | 4,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Jag bedömer att jag har uppnått kursens alla lärandemål.
| Jag bedömer att jag har uppnått kursens alla lärandemål. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 1 (2,6%) |
| i liten grad | 0 (0,0%) |
| delvis | 2 (5,3%) |
| i hög grad | 27 (71,1%) |
| i mycket hög grad | 8 (21,1%) |
| Summa | 38 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag bedömer att jag har uppnått kursens alla lärandemål. | 4,1 | 0,7 | 17,5 % | 1,0 | 4,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 |
Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen – från lärandemål till examination.
| Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen – från lärandemål till examination. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 1 (2,6%) |
| i liten grad | 2 (5,3%) |
| delvis | 10 (26,3%) |
| i hög grad | 18 (47,4%) |
| i mycket hög grad | 7 (18,4%) |
| Summa | 38 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen – från lärandemål till examination. | 3,7 | 0,9 | 24,6 % | 1,0 | 3,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 |
Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett vetenskapligt förhållningssätt(till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande och värdering av information).
| Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett vetenskapligt förhållningssätt (till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande och värdering av information). | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 1 (2,6%) |
| i liten grad | 2 (5,3%) |
| delvis | 6 (15,8%) |
| i hög grad | 19 (50,0%) |
| i mycket hög grad | 10 (26,3%) |
| Summa | 38 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett vetenskapligt förhållningssätt (till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande och värdering av information). | 3,9 | 0,9 | 24,0 % | 1,0 | 4,0 | 4,0 | 4,5 | 5,0 |
Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter på kursens utformning och innehåll.
| Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter på kursens utformning och innehåll. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 0 (0,0%) |
| delvis | 3 (7,9%) |
| i hög grad | 18 (47,4%) |
| i mycket hög grad | 17 (44,7%) |
| Summa | 38 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter på kursens utformning och innehåll. | 4,4 | 0,6 | 14,5 % | 3,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
Seminarierna om artikelgranskning var relevanta i förhållande till kursens lärandemål.
| Seminarierna om artikelgranskning var relevanta i förhållande till kursens lärandemål. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 1 (2,6%) |
| i liten grad | 4 (10,5%) |
| delvis | 11 (28,9%) |
| i hög grad | 15 (39,5%) |
| i mycket hög grad | 7 (18,4%) |
| Summa | 38 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Seminarierna om artikelgranskning var relevanta i förhållande till kursens lärandemål. | 3,6 | 1,0 | 27,8 % | 1,0 | 3,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 |
Seminariet om barnmorskans profession, etik och regelverk var relevant i förhållande till kursens lärandemål.
| Seminariet om barnmorskans profession, etik och regelverk var relevant i förhållande till kursens lärandemål. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 2 (5,3%) |
| i liten grad | 4 (10,5%) |
| delvis | 2 (5,3%) |
| i hög grad | 23 (60,5%) |
| i mycket hög grad | 7 (18,4%) |
| Summa | 38 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Seminariet om barnmorskans profession, etik och regelverk var relevant i förhållande till kursens lärandemål. | 3,8 | 1,1 | 27,9 % | 1,0 | 4,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 |
Reflektionsseminariet om förlossningssmärta, var relevant i förhållande till kursens lärandemål.
| Reflektionsseminariet om förlossningssmärta, var relevant i förhållande till kursens lärandemål. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 3 (7,9%) |
| i liten grad | 1 (2,6%) |
| delvis | 3 (7,9%) |
| i hög grad | 16 (42,1%) |
| i mycket hög grad | 15 (39,5%) |
| Summa | 38 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Reflektionsseminariet om förlossningssmärta, var relevant i förhållande till kursens lärandemål. | 4,0 | 1,2 | 28,6 % | 1,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
Reflektionsseminariet om amning var relevant i förhållande till kursens lärandemål.
| Reflektionsseminariet om amning var relevant i förhållande till kursens lärandemål. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 2 (5,3%) |
| i liten grad | 0 (0,0%) |
| delvis | 2 (5,3%) |
| i hög grad | 19 (50,0%) |
| i mycket hög grad | 15 (39,5%) |
| Summa | 38 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Reflektionsseminariet om amning var relevant i förhållande till kursens lärandemål. | 4,2 | 1,0 | 22,8 % | 1,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
Föreläsningen om graviditetens fysiologi var relevant i förhållande till kursens lärandemål.
| Föreläsningen om graviditetens fysiologi var relevant i förhållande till kursens lärandemål. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 0 (0,0%) |
| delvis | 2 (5,3%) |
| i hög grad | 15 (39,5%) |
| i mycket hög grad | 21 (55,3%) |
| Summa | 38 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Föreläsningen om graviditetens fysiologi var relevant i förhållande till kursens lärandemål. | 4,5 | 0,6 | 13,4 % | 3,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Föreläsningen om evidensbaserad vård var relevant i förhållande till kursens lärandemål.
| Föreläsningen om evidensbaserad vård var relevant i förhållande till kursens lärandemål. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 2 (5,3%) |
| delvis | 9 (23,7%) |
| i hög grad | 20 (52,6%) |
| i mycket hög grad | 7 (18,4%) |
| Summa | 38 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Föreläsningen om evidensbaserad vård var relevant i förhållande till kursens lärandemål. | 3,8 | 0,8 | 20,5 % | 2,0 | 3,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 |
Föreläsningen från KIB om att söka vetenskapliga artiklar var relevant i förhållande till kursens lärandemål.
| Föreläsningen från KIB om att söka vetenskapliga artiklar var relevant i förhållande till kursens lärandemål. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 1 (2,6%) |
| i liten grad | 2 (5,3%) |
| delvis | 11 (28,9%) |
| i hög grad | 16 (42,1%) |
| i mycket hög grad | 8 (21,1%) |
| Summa | 38 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Föreläsningen från KIB om att söka vetenskapliga artiklar var relevant i förhållande till kursens lärandemål. | 3,7 | 0,9 | 25,4 % | 1,0 | 3,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 |
Föreläsningen om det nyfödda barnet (förinspelad) var relevant i förhållande till kursens lärandemål.
| Föreläsningen om det nyfödda barnet (förinspelad) var relevant i förhållande till kursens lärandemål. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 1 (2,6%) |
| delvis | 3 (7,9%) |
| i hög grad | 25 (65,8%) |
| i mycket hög grad | 9 (23,7%) |
| Summa | 38 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Föreläsningen om det nyfödda barnet (förinspelad) var relevant i förhållande till kursens lärandemål. | 4,1 | 0,6 | 15,8 % | 2,0 | 4,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 |
Föreläsningen om vårdformer (BB-hemma, BB-digitalt, Minbarnmorska) var relevant i förhållande till kursens lärandemål.
| Föreläsningen om vårdformer (BB-hemma, BB-digitalt, Minbarnmorska) var relevant i förhållande till kursens lärandemål. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 3 (7,9%) |
| i liten grad | 1 (2,6%) |
| delvis | 11 (28,9%) |
| i hög grad | 21 (55,3%) |
| i mycket hög grad | 2 (5,3%) |
| Summa | 38 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Föreläsningen om vårdformer (BB-hemma, BB-digitalt, Minbarnmorska) var relevant i förhållande till kursens lärandemål. | 3,5 | 1,0 | 27,4 % | 1,0 | 3,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 |
Anatomiquizz i Canvas var givande och relevant i förhållande till kursens lärandemål.
| Anatomiquizz i Canvas var givande och relevant i förhållande till kursens lärandemål. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 2 (5,3%) |
| delvis | 2 (5,3%) |
| i hög grad | 16 (42,1%) |
| i mycket hög grad | 18 (47,4%) |
| Summa | 38 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Anatomiquizz i Canvas var givande och relevant i förhållande till kursens lärandemål. | 4,3 | 0,8 | 18,7 % | 2,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
Grupparbetet om eftervård och amning med efterföljande seminarium i BAS-grupper var givande och relevant i förhållande till kursens lärandemål.
| Grupparbetet om eftervård och amning med efterföljande seminarium i BAS-grupper var givande och relevant i förhållande till kursens lärandemål. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 2 (5,4%) |
| i liten grad | 0 (0,0%) |
| delvis | 10 (27,0%) |
| i hög grad | 15 (40,5%) |
| i mycket hög grad | 10 (27,0%) |
| Summa | 37 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Grupparbetet om eftervård och amning med efterföljande seminarium i BAS-grupper var givande och relevant i förhållande till kursens lärandemål. | 3,8 | 1,0 | 26,4 % | 1,0 | 3,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
Studieuppgiften evidensbaserad vård vid normal förlossning med efterföljande kamratgranskning och tvärgruppsredovisning var givande och relevant i förhållande till kursens lärandemål.
| Studieuppgiften evidensbaserad vård vid normal förlossning med efterföljande kamratgranskning och tvärgruppsredovisning var givande och relevant i förhållande till kursens lärandemål. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 3 (7,9%) |
| i liten grad | 6 (15,8%) |
| delvis | 13 (34,2%) |
| i hög grad | 9 (23,7%) |
| i mycket hög grad | 7 (18,4%) |
| Summa | 38 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Studieuppgiften evidensbaserad vård vid normal förlossning med efterföljande kamratgranskning och tvärgruppsredovisning var givande och relevant i förhållande till kursens lärandemål. | 3,3 | 1,2 | 36,0 % | 1,0 | 3,0 | 3,0 | 4,0 | 5,0 |
Tentamen i Normal graviditet, förlossning och det nyfödda barnet var relevant i förhållande till kursens lärandemål.
| Tentamen i Normal graviditet, förlossning och det nyfödda barnet var relevant i förhållande till kursens lärandemål. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 1 (2,6%) |
| i liten grad | 0 (0,0%) |
| delvis | 4 (10,5%) |
| i hög grad | 17 (44,7%) |
| i mycket hög grad | 16 (42,1%) |
| Summa | 38 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tentamen i Normal graviditet, förlossning och det nyfödda barnet var relevant i förhållande till kursens lärandemål. | 4,2 | 0,9 | 20,1 % | 1,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
Färdighetsträningen på KTC i YP, VU, SF mätning, pinard och suturering var relevant i förhållande till kursens lärandemål.
| Färdighetsträningen på KTC i YP, VU, SF mätning, pinard och suturering var relevant i förhållande till kursens lärandemål. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 0 (0,0%) |
| delvis | 1 (2,6%) |
| i hög grad | 7 (18,4%) |
| i mycket hög grad | 30 (78,9%) |
| Summa | 38 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Färdighetsträningen på KTC i YP, VU, SF mätning, pinard och suturering var relevant i förhållande till kursens lärandemål. | 4,8 | 0,5 | 10,3 % | 3,0 | 5,0 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Kursens innehåll var relevant i förhållande till kursens lärandemål.
| Kursens innehåll var relevant i förhållande till kursens lärandemål. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 1 (2,6%) |
| i liten grad | 0 (0,0%) |
| delvis | 1 (2,6%) |
| i hög grad | 20 (52,6%) |
| i mycket hög grad | 16 (42,1%) |
| Summa | 38 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kursens innehåll var relevant i förhållande till kursens lärandemål. | 4,3 | 0,8 | 18,0 % | 1,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
Jag upplevde att kursens Canvas-sida var tydlig och var ett stöd för mitt lärande under kursen.
| Jag upplevde att kursens Canvas-sida var tydlig och var ett stöd för mitt lärande under kursen. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 0 (0,0%) |
| delvis | 4 (10,5%) |
| i hög grad | 16 (42,1%) |
| i mycket hög grad | 18 (47,4%) |
| Summa | 38 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag upplevde att kursens Canvas-sida var tydlig och var ett stöd för mitt lärande under kursen. | 4,4 | 0,7 | 15,4 % | 3,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |