1SJ020 Forskningsmetodik HT23 Campus
Antal respondenter: 117
Antal svar: 44
Svarsfrekvens: 37,61 %
Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper/färdigheter.
| Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper/färdigheter. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 2 (4,5%) |
| i liten grad | 5 (11,4%) |
| delvis | 11 (25,0%) |
| i hög grad | 23 (52,3%) |
| i mycket hög grad | 3 (6,8%) |
| Summa | 44 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper/färdigheter. | 3,5 | 1,0 | 27,5 % | 1,0 | 3,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 |
Jag bedömer att jag har uppnått kursens alla lärandemål.
| Jag bedömer att jag har uppnått kursens alla lärandemål. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 1 (2,3%) |
| i liten grad | 2 (4,5%) |
| delvis | 13 (29,5%) |
| i hög grad | 21 (47,7%) |
| i mycket hög grad | 7 (15,9%) |
| Summa | 44 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag bedömer att jag har uppnått kursens alla lärandemål. | 3,7 | 0,9 | 23,7 % | 1,0 | 3,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 |
Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen – från lärandemål till examination.
| Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen – från lärandemål till examination. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 3 (6,8%) |
| i liten grad | 5 (11,4%) |
| delvis | 12 (27,3%) |
| i hög grad | 16 (36,4%) |
| i mycket hög grad | 8 (18,2%) |
| Summa | 44 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen – från lärandemål till examination. | 3,5 | 1,1 | 32,5 % | 1,0 | 3,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 |
Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett vetenskapligt förhållningssätt(till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande och värdering av information).
| Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett vetenskapligt förhållningssätt (till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande och värdering av information). | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 5 (11,4%) |
| i liten grad | 2 (4,5%) |
| delvis | 11 (25,0%) |
| i hög grad | 17 (38,6%) |
| i mycket hög grad | 9 (20,5%) |
| Summa | 44 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett vetenskapligt förhållningssätt (till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande och värdering av information). | 3,5 | 1,2 | 34,4 % | 1,0 | 3,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 |
Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter på kursens utformning och innehåll.
| Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter på kursens utformning och innehåll. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 4 (9,1%) |
| i liten grad | 5 (11,4%) |
| delvis | 12 (27,3%) |
| i hög grad | 12 (27,3%) |
| i mycket hög grad | 11 (25,0%) |
| Summa | 44 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter på kursens utformning och innehåll. | 3,5 | 1,2 | 35,9 % | 1,0 | 3,0 | 4,0 | 4,5 | 5,0 |
Den psykosociala studiemiljön under kursen var bra (psykosocial studiemiljö rör bland annat trivsel, stöd, stress, likabehandling och diskriminering under teoretisk eller verksamhetsförlagt lärande).
| Den psykosociala studiemiljön under kursen var bra (psykosocial studiemiljö rör bland annat trivsel, stöd, stress, likabehandling och diskriminering under teoretisk eller verksamhetsförlagt lärande). | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 1 (2,3%) |
| i liten grad | 4 (9,1%) |
| delvis | 8 (18,2%) |
| i hög grad | 14 (31,8%) |
| i mycket hög grad | 17 (38,6%) |
| Summa | 44 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Den psykosociala studiemiljön under kursen var bra (psykosocial studiemiljö rör bland annat trivsel, stöd, stress, likabehandling och diskriminering under teoretisk eller verksamhetsförlagt lärande). | 4,0 | 1,1 | 27,2 % | 1,0 | 3,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
Undervisningen utgick från och använde autentiska exempel.
| Undervisningen utgick från och använde autentiska exempel. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 1 (2,3%) |
| i liten grad | 3 (6,8%) |
| delvis | 13 (29,5%) |
| i hög grad | 20 (45,5%) |
| i mycket hög grad | 7 (15,9%) |
| Summa | 44 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Undervisningen utgick från och använde autentiska exempel. | 3,7 | 0,9 | 25,0 % | 1,0 | 3,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 |
Jag har fått träna ett vetenskapligt förhållningssätt genom att kritiskt granska och värdera ny kunskap.
| Jag har fått träna ett vetenskapligt förhållningssätt genom att kritiskt granska och värdera ny kunskap. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 2 (4,5%) |
| i liten grad | 2 (4,5%) |
| delvis | 8 (18,2%) |
| i hög grad | 24 (54,5%) |
| i mycket hög grad | 8 (18,2%) |
| Summa | 44 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag har fått träna ett vetenskapligt förhållningssätt genom att kritiskt granska och värdera ny kunskap. | 3,8 | 1,0 | 25,5 % | 1,0 | 3,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 |
Kursens pedagogiska upplägg har stimulerat mitt lärande.
| Kursens pedagogiska upplägg har stimulerat mitt lärande. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 7 (15,9%) |
| i liten grad | 6 (13,6%) |
| delvis | 11 (25,0%) |
| i hög grad | 14 (31,8%) |
| i mycket hög grad | 6 (13,6%) |
| Summa | 44 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kursens pedagogiska upplägg har stimulerat mitt lärande. | 3,1 | 1,3 | 41,0 % | 1,0 | 2,0 | 3,0 | 4,0 | 5,0 |
Mina förkunskaper var tillräckliga för att klara denna kurs.
| Mina förkunskaper var tillräckliga för att klara denna kurs. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 1 (2,3%) |
| i liten grad | 5 (11,4%) |
| delvis | 19 (43,2%) |
| i hög grad | 11 (25,0%) |
| i mycket hög grad | 8 (18,2%) |
| Summa | 44 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Mina förkunskaper var tillräckliga för att klara denna kurs. | 3,5 | 1,0 | 28,9 % | 1,0 | 3,0 | 3,0 | 4,0 | 5,0 |
Den återkoppling som jag fick har haft betydelse för mitt lärande.
| Den återkoppling som jag fick har haft betydelse för mitt lärande. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 2 (4,7%) |
| i liten grad | 8 (18,6%) |
| delvis | 15 (34,9%) |
| i hög grad | 12 (27,9%) |
| i mycket hög grad | 6 (14,0%) |
| Summa | 43 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Den återkoppling som jag fick har haft betydelse för mitt lärande. | 3,3 | 1,1 | 32,8 % | 1,0 | 3,0 | 3,0 | 4,0 | 5,0 |
Kursen ökade min förståelse för betydelsen av ett etiskt förhållningssätt.
| Kursen ökade min förståelse för betydelsen av ett etiskt förhållningssätt. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 1 (2,3%) |
| i liten grad | 5 (11,4%) |
| delvis | 8 (18,2%) |
| i hög grad | 18 (40,9%) |
| i mycket hög grad | 12 (27,3%) |
| Summa | 44 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kursen ökade min förståelse för betydelsen av ett etiskt förhållningssätt. | 3,8 | 1,0 | 27,6 % | 1,0 | 3,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
Jag har haft en klar bild av vad som förväntades av mig under den här kursen.
| Jag har haft en klar bild av vad som förväntades av mig under den här kursen. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 4 (9,1%) |
| i liten grad | 5 (11,4%) |
| delvis | 16 (36,4%) |
| i hög grad | 14 (31,8%) |
| i mycket hög grad | 5 (11,4%) |
| Summa | 44 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag har haft en klar bild av vad som förväntades av mig under den här kursen. | 3,2 | 1,1 | 33,9 % | 1,0 | 3,0 | 3,0 | 4,0 | 5,0 |
Jag kunde lätt hitta den informationen jag behövde/letade efter i Canvas.
| Jag kunde lätt hitta den informationen jag behövde/letade efter i Canvas. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 4 (9,1%) |
| i liten grad | 5 (11,4%) |
| delvis | 10 (22,7%) |
| i hög grad | 17 (38,6%) |
| i mycket hög grad | 8 (18,2%) |
| Summa | 44 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag kunde lätt hitta den informationen jag behövde/letade efter i Canvas. | 3,5 | 1,2 | 34,5 % | 1,0 | 3,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 |
Kursens arbetsformer enligt nedan har stimulerat mitt lärande
Minigrupper
| Minigrupper | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 2 (4,5%) |
| i liten grad | 5 (11,4%) |
| delvis | 15 (34,1%) |
| i hög grad | 14 (31,8%) |
| i mycket hög grad | 8 (18,2%) |
| Summa | 44 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Minigrupper | 3,5 | 1,1 | 30,7 % | 1,0 | 3,0 | 3,5 | 4,0 | 5,0 |
Föreläsningar
| Föreläsningar | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 6 (13,6%) |
| i liten grad | 6 (13,6%) |
| delvis | 18 (40,9%) |
| i hög grad | 10 (22,7%) |
| i mycket hög grad | 4 (9,1%) |
| Summa | 44 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Föreläsningar | 3,0 | 1,1 | 38,0 % | 1,0 | 2,0 | 3,0 | 4,0 | 5,0 |
Seminarier
| Seminarier | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 1 (2,3%) |
| i liten grad | 4 (9,1%) |
| delvis | 15 (34,1%) |
| i hög grad | 8 (18,2%) |
| i mycket hög grad | 16 (36,4%) |
| Summa | 44 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Seminarier | 3,8 | 1,1 | 29,6 % | 1,0 | 3,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
KI-bibliotekets workshops om evidens och artikelsökning
| KI-bibliotekets workshops om evidens och artikelsökning | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 3 (6,8%) |
| i liten grad | 4 (9,1%) |
| delvis | 7 (15,9%) |
| i hög grad | 17 (38,6%) |
| i mycket hög grad | 13 (29,5%) |
| Summa | 44 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| KI-bibliotekets workshops om evidens och artikelsökning | 3,8 | 1,2 | 31,6 % | 1,0 | 3,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
Att använda studieguiden
| Att använda studieguiden | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 4 (9,3%) |
| i liten grad | 7 (16,3%) |
| delvis | 14 (32,6%) |
| i hög grad | 9 (20,9%) |
| i mycket hög grad | 9 (20,9%) |
| Summa | 43 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Att använda studieguiden | 3,3 | 1,2 | 37,8 % | 1,0 | 2,5 | 3,0 | 4,0 | 5,0 |