2BM025 Gynekologisk och sexuell hälsa VT23
Antal respondenter: 37
Antal svar: 34
Svarsfrekvens: 91,89 %
Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper/färdigheter.
| Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper/färdigheter. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 0 (0,0%) |
| delvis | 0 (0,0%) |
| i hög grad | 9 (26,5%) |
| i mycket hög grad | 25 (73,5%) |
| Summa | 34 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper/färdigheter. | 4,7 | 0,4 | 9,5 % | 4,0 | 4,5 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Jag bedömer att jag har uppnått kursens alla lärandemål.
| Jag bedömer att jag har uppnått kursens alla lärandemål. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 0 (0,0%) |
| delvis | 5 (14,7%) |
| i hög grad | 20 (58,8%) |
| i mycket hög grad | 9 (26,5%) |
| Summa | 34 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag bedömer att jag har uppnått kursens alla lärandemål. | 4,1 | 0,6 | 15,6 % | 3,0 | 4,0 | 4,0 | 4,5 | 5,0 |
Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen – från lärandemål till examination.
| Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen – från lärandemål till examination. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 0 (0,0%) |
| delvis | 0 (0,0%) |
| i hög grad | 14 (41,2%) |
| i mycket hög grad | 20 (58,8%) |
| Summa | 34 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen – från lärandemål till examination. | 4,6 | 0,5 | 10,9 % | 4,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett vetenskapligt förhållningssätt(till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande och värdering av information).
| Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett vetenskapligt förhållningssätt (till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande och värdering av information). | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 0 (0,0%) |
| delvis | 3 (8,8%) |
| i hög grad | 16 (47,1%) |
| i mycket hög grad | 15 (44,1%) |
| Summa | 34 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett vetenskapligt förhållningssätt (till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande och värdering av information). | 4,4 | 0,6 | 14,8 % | 3,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter på kursens utformning och innehåll.
| Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter på kursens utformning och innehåll. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 0 (0,0%) |
| delvis | 0 (0,0%) |
| i hög grad | 9 (26,5%) |
| i mycket hög grad | 25 (73,5%) |
| Summa | 34 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter på kursens utformning och innehåll. | 4,7 | 0,4 | 9,5 % | 4,0 | 4,5 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Kursens innehåll var relevant i förhållande till kursens lärandemål.
| Kursens innehåll var relevant i förhållande till kursens lärandemål. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 0 (0,0%) |
| delvis | 0 (0,0%) |
| i hög grad | 12 (35,3%) |
| i mycket hög grad | 22 (64,7%) |
| Summa | 34 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kursens innehåll var relevant i förhållande till kursens lärandemål. | 4,6 | 0,5 | 10,4 % | 4,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Föreläsningarna var relevanta i förhållande till kursens lärandemål.
| Föreläsningarna var relevanta i förhållande till kursens lärandemål. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 0 (0,0%) |
| delvis | 0 (0,0%) |
| i hög grad | 13 (38,2%) |
| i mycket hög grad | 21 (61,8%) |
| Summa | 34 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Föreläsningarna var relevanta i förhållande till kursens lärandemål. | 4,6 | 0,5 | 10,7 % | 4,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Examinationen (PEC) var givande och relevant i förhållande till kursens lärandemål.
| Examinationen (PEC) var givande och relevant i förhållande till kursens lärandemål. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 1 (2,9%) |
| delvis | 7 (20,6%) |
| i hög grad | 13 (38,2%) |
| i mycket hög grad | 13 (38,2%) |
| Summa | 34 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Examinationen (PEC) var givande och relevant i förhållande till kursens lärandemål. | 4,1 | 0,8 | 20,5 % | 2,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
Seminariet om sexuell hälsa var givande och relevant i förhållande till kursens lärandemål.
| Seminariet om sexuell hälsa var givande och relevant i förhållande till kursens lärandemål. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 1 (2,9%) |
| delvis | 5 (14,7%) |
| i hög grad | 17 (50,0%) |
| i mycket hög grad | 11 (32,4%) |
| Summa | 34 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Seminariet om sexuell hälsa var givande och relevant i förhållande till kursens lärandemål. | 4,1 | 0,8 | 18,7 % | 2,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
Seminariet om gynekologisk hälsa (gynposter) var givande och relevant i förhållande till kursens lärandemål.
| Seminariet om gynekologisk hälsa (gynposter) var givande och relevant i förhållande till kursens lärandemål. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 0 (0,0%) |
| delvis | 6 (17,6%) |
| i hög grad | 11 (32,4%) |
| i mycket hög grad | 17 (50,0%) |
| Summa | 34 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Seminariet om gynekologisk hälsa (gynposter) var givande och relevant i förhållande till kursens lärandemål. | 4,3 | 0,8 | 17,8 % | 3,0 | 4,0 | 4,5 | 5,0 | 5,0 |
Inlämningsuppgift i sexualfysiologi var givande och relevant i förhållande till kursens lärandemål.
| Inlämningsuppgift i sexualfysiologi var givande och relevant i förhållande till kursens lärandemål. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 1 (2,9%) |
| delvis | 5 (14,7%) |
| i hög grad | 17 (50,0%) |
| i mycket hög grad | 11 (32,4%) |
| Summa | 34 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Inlämningsuppgift i sexualfysiologi var givande och relevant i förhållande till kursens lärandemål. | 4,1 | 0,8 | 18,7 % | 2,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
Färdighetsträning på KTC (gyn.undersökning, cellprov, spiral och p-stav) var givande och relevant i förhållande till kursens lärandemål.
| Färdighetsträning på KTC (gyn.undersökning, cellprov, spiral och p-stav) var givande och relevant i förhållande till kursens lärandemål. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 0 (0,0%) |
| delvis | 2 (5,9%) |
| i hög grad | 7 (20,6%) |
| i mycket hög grad | 25 (73,5%) |
| Summa | 34 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Färdighetsträning på KTC (gyn.undersökning, cellprov, spiral och p-stav) var givande och relevant i förhållande till kursens lärandemål. | 4,7 | 0,6 | 12,6 % | 3,0 | 4,5 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Praktisk workshop i andrologi var givande och relevant i förhållande till kursens lärandemål.
| Praktisk workshop i andrologi var givande och relevant i förhållande till kursens lärandemål. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 0 (0,0%) |
| delvis | 6 (17,6%) |
| i hög grad | 10 (29,4%) |
| i mycket hög grad | 18 (52,9%) |
| Summa | 34 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Praktisk workshop i andrologi var givande och relevant i förhållande till kursens lärandemål. | 4,4 | 0,8 | 17,8 % | 3,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Den verksamhetsförlagda utbildningen inom gynekologi var relevant i förhållande till kursens lärandemål.
| Den verksamhetsförlagda utbildningen inom gynekologi var relevant i förhållande till kursens lärandemål. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 1 (2,9%) |
| i liten grad | 1 (2,9%) |
| delvis | 5 (14,7%) |
| i hög grad | 10 (29,4%) |
| i mycket hög grad | 17 (50,0%) |
| Summa | 34 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Den verksamhetsförlagda utbildningen inom gynekologi var relevant i förhållande till kursens lärandemål. | 4,2 | 1,0 | 24,0 % | 1,0 | 4,0 | 4,5 | 5,0 | 5,0 |
Jag kände mig välkommen och väl omhändertagen på min VIL/VFU inom gynekologi.
| Jag kände mig välkommen och väl omhändertagen på min VIL/VFU inom gynekologi. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 1 (2,9%) |
| i liten grad | 4 (11,8%) |
| delvis | 15 (44,1%) |
| i hög grad | 7 (20,6%) |
| i mycket hög grad | 7 (20,6%) |
| Summa | 34 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag kände mig välkommen och väl omhändertagen på min VIL/VFU inom gynekologi. | 3,4 | 1,0 | 30,5 % | 1,0 | 3,0 | 3,0 | 4,0 | 5,0 |
Den verksamhetsförlagda utbildningen på ungdomsmottagning eller motsvarande var relevant i förhållande till kursens lärandemål.
| Den verksamhetsförlagda utbildningen på ungdomsmottagning eller motsvarande var relevant i förhållande till kursens lärandemål. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 1 (2,9%) |
| delvis | 2 (5,9%) |
| i hög grad | 8 (23,5%) |
| i mycket hög grad | 23 (67,6%) |
| Summa | 34 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Den verksamhetsförlagda utbildningen på ungdomsmottagning eller motsvarande var relevant i förhållande till kursens lärandemål. | 4,6 | 0,7 | 16,4 % | 2,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Jag kände mig välkommen och väl omhändertagen på min VIL/VFU inom ungdomsmottagning eller motsvarande.
| Jag kände mig välkommen och väl omhändertagen på min VIL/VFU inom ungdomsmottagning eller motsvarande. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 1 (2,9%) |
| delvis | 3 (8,8%) |
| i hög grad | 6 (17,6%) |
| i mycket hög grad | 24 (70,6%) |
| Summa | 34 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag kände mig välkommen och väl omhändertagen på min VIL/VFU inom ungdomsmottagning eller motsvarande. | 4,6 | 0,8 | 17,2 % | 2,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |