2TL081 Protetik 2 VT25
Antal respondenter: 83
Antal svar: 19
Svarsfrekvens: 22,89 %
Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper/färdigheter.
| Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper/färdigheter. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 1 (5,3%) |
| i liten grad | 0 (0,0%) |
| delvis | 2 (10,5%) |
| i hög grad | 7 (36,8%) |
| i mycket hög grad | 9 (47,4%) |
| Summa | 19 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper/färdigheter. | 4,2 | 1,0 | 24,5 % | 1,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
Jag bedömer att jag har uppnått kursens alla lärandemål.
| Jag bedömer att jag har uppnått kursens alla lärandemål. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 1 (5,3%) |
| i liten grad | 0 (0,0%) |
| delvis | 5 (26,3%) |
| i hög grad | 5 (26,3%) |
| i mycket hög grad | 8 (42,1%) |
| Summa | 19 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag bedömer att jag har uppnått kursens alla lärandemål. | 4,0 | 1,1 | 27,6 % | 1,0 | 3,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen – från lärandemål till examination.
| Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen – från lärandemål till examination. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 1 (5,3%) |
| i liten grad | 2 (10,5%) |
| delvis | 4 (21,1%) |
| i hög grad | 6 (31,6%) |
| i mycket hög grad | 6 (31,6%) |
| Summa | 19 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen – från lärandemål till examination. | 3,7 | 1,2 | 32,0 % | 1,0 | 3,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett vetenskapligt förhållningssätt(till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande och värdering av information).
| Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett vetenskapligt förhållningssätt (till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande och värdering av information). | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 1 (5,3%) |
| i liten grad | 1 (5,3%) |
| delvis | 7 (36,8%) |
| i hög grad | 4 (21,1%) |
| i mycket hög grad | 6 (31,6%) |
| Summa | 19 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett vetenskapligt förhållningssätt (till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande och värdering av information). | 3,7 | 1,2 | 31,4 % | 1,0 | 3,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter på kursens utformning och innehåll.
| Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter på kursens utformning och innehåll. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 2 (10,5%) |
| i liten grad | 3 (15,8%) |
| delvis | 3 (15,8%) |
| i hög grad | 4 (21,1%) |
| i mycket hög grad | 7 (36,8%) |
| Summa | 19 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter på kursens utformning och innehåll. | 3,6 | 1,4 | 39,9 % | 1,0 | 2,5 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
Kursen har förberett mig för mitt framtida yrke.
| Kursen har förberett mig för mitt framtida yrke. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 1 (5,3%) |
| i liten grad | 0 (0,0%) |
| delvis | 1 (5,3%) |
| i hög grad | 8 (42,1%) |
| i mycket hög grad | 9 (47,4%) |
| Summa | 19 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kursen har förberett mig för mitt framtida yrke. | 4,3 | 1,0 | 23,3 % | 1,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
Jag har haft en klar bild av vad som förväntades av mig under den här kursen.
| Jag har haft en klar bild av vad som förväntades av mig under den här kursen. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 1 (5,3%) |
| i liten grad | 3 (15,8%) |
| delvis | 5 (26,3%) |
| i hög grad | 2 (10,5%) |
| i mycket hög grad | 8 (42,1%) |
| Summa | 19 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag har haft en klar bild av vad som förväntades av mig under den här kursen. | 3,7 | 1,3 | 36,2 % | 1,0 | 3,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
Den återkoppling som jag fick har haft betydelse för mitt lärande.
| Den återkoppling som jag fick har haft betydelse för mitt lärande. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 2 (10,5%) |
| i liten grad | 3 (15,8%) |
| delvis | 2 (10,5%) |
| i hög grad | 3 (15,8%) |
| i mycket hög grad | 9 (47,4%) |
| Summa | 19 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Den återkoppling som jag fick har haft betydelse för mitt lärande. | 3,7 | 1,5 | 39,7 % | 1,0 | 2,5 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
Kursen byggde vidare på mina kunskaper från tidigare kurser under utbildningen.
| Kursen byggde vidare på mina kunskaper från tidigare kurser under utbildningen. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 1 (5,3%) |
| i liten grad | 0 (0,0%) |
| delvis | 1 (5,3%) |
| i hög grad | 8 (42,1%) |
| i mycket hög grad | 9 (47,4%) |
| Summa | 19 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kursen byggde vidare på mina kunskaper från tidigare kurser under utbildningen. | 4,3 | 1,0 | 23,3 % | 1,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
Kursens upplägg och arbetsformer (exempelvis föreläsningar, laborationer, seminarier och uppgifter) var relevanta i förhållande till kursens lärandemål.
| Kursens upplägg och arbetsformer (exempelvis föreläsningar, laborationer, seminarier och uppgifter) var relevanta i förhållande till kursens lärandemål. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 1 (5,3%) |
| i liten grad | 1 (5,3%) |
| delvis | 3 (15,8%) |
| i hög grad | 6 (31,6%) |
| i mycket hög grad | 8 (42,1%) |
| Summa | 19 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kursens upplägg och arbetsformer (exempelvis föreläsningar, laborationer, seminarier och uppgifter) var relevanta i förhållande till kursens lärandemål. | 4,0 | 1,2 | 28,9 % | 1,0 | 3,5 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
Undervisningen var anknuten till aktuell forskning.
| Undervisningen var anknuten till aktuell forskning. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 1 (5,9%) |
| i liten grad | 1 (5,9%) |
| delvis | 3 (17,6%) |
| i hög grad | 4 (23,5%) |
| i mycket hög grad | 8 (47,1%) |
| Summa | 17 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Undervisningen var anknuten till aktuell forskning. | 4,0 | 1,2 | 30,6 % | 1,0 | 3,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
Kursen var välorganiserad.
| Kursen var välorganiserad. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 1 (5,3%) |
| i liten grad | 3 (15,8%) |
| delvis | 3 (15,8%) |
| i hög grad | 6 (31,6%) |
| i mycket hög grad | 6 (31,6%) |
| Summa | 19 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kursen var välorganiserad. | 3,7 | 1,2 | 33,9 % | 1,0 | 3,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |