2LK159 Fokus akutsjukvård - det akut sjuka barnet VT24
Antal respondenter: 20
Antal svar: 18
Svarsfrekvens: 90,00 %
Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper/färdigheter.
| Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper/färdigheter. | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| I liten grad | 0 (0,0%) |
| Delvis | 1 (5,6%) |
| I hög grad | 5 (27,8%) |
| I mycket hög grad | 12 (66,7%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper/färdigheter. | 4,6 | 0,6 | 13,2 % | 3,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Jag bedömer att jag har uppnått kursens alla lärandemål.
| Jag bedömer att jag har uppnått kursens alla lärandemål. | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| I liten grad | 0 (0,0%) |
| Delvis | 1 (5,6%) |
| I hög grad | 8 (44,4%) |
| I mycket hög grad | 9 (50,0%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag bedömer att jag har uppnått kursens alla lärandemål. | 4,4 | 0,6 | 13,9 % | 3,0 | 4,0 | 4,5 | 5,0 | 5,0 |
Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen – från lärandemål till examination.
| Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen – från lärandemål till examination. | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| I liten grad | 0 (0,0%) |
| Delvis | 2 (11,1%) |
| I hög grad | 3 (16,7%) |
| I mycket hög grad | 13 (72,2%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen – från lärandemål till examination. | 4,6 | 0,7 | 15,1 % | 3,0 | 4,5 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett vetenskapligt förhållningssätt
(till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande och värdering av information).
| Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett vetenskapligt förhållningssätt
(till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande och värdering av information). | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 1 (5,6%) |
| I liten grad | 0 (0,0%) |
| Delvis | 3 (16,7%) |
| I hög grad | 10 (55,6%) |
| I mycket hög grad | 4 (22,2%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett vetenskapligt förhållningssätt
(till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande och värdering av information). | 3,9 | 1,0 | 24,8 % | 1,0 | 4,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 |
Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter
på kursens utformning och innehåll.
| Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter
på kursens utformning och innehåll. | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| I liten grad | 0 (0,0%) |
| Delvis | 1 (5,6%) |
| I hög grad | 3 (16,7%) |
| I mycket hög grad | 14 (77,8%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter
på kursens utformning och innehåll. | 4,7 | 0,6 | 12,2 % | 3,0 | 5,0 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Mina förkunskaper var tillräckliga för att kunna tillgodogöra mig undervisningen på kursen.
| Mina förkunskaper var tillräckliga för att kunna tillgodogöra mig undervisningen på kursen. | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| I liten grad | 0 (0,0%) |
| Delvis | 1 (5,6%) |
| I hög grad | 2 (11,1%) |
| I mycket hög grad | 15 (83,3%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Mina förkunskaper var tillräckliga för att kunna tillgodogöra mig undervisningen på kursen. | 4,8 | 0,5 | 11,5 % | 3,0 | 5,0 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Jag har haft en klar bild av vad jag förväntades lära mig under kursen.
| Jag har haft en klar bild av vad jag förväntades lära mig under kursen. | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| I liten grad | 0 (0,0%) |
| Delvis | 1 (5,6%) |
| I hög grad | 5 (27,8%) |
| I mycket hög grad | 12 (66,7%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag har haft en klar bild av vad jag förväntades lära mig under kursen. | 4,6 | 0,6 | 13,2 % | 3,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Kraven på att ansvara för att organisera mitt eget lärande var rimliga.
| Kraven på att ansvara för att organisera mitt eget lärande var rimliga. | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| I liten grad | 0 (0,0%) |
| Delvis | 0 (0,0%) |
| I hög grad | 8 (44,4%) |
| I mycket hög grad | 10 (55,6%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kraven på att ansvara för att organisera mitt eget lärande var rimliga. | 4,6 | 0,5 | 11,2 % | 4,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Kraven på att på egen hand söka information var rimliga.
| Kraven på att på egen hand söka information var rimliga. | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| I liten grad | 0 (0,0%) |
| Delvis | 1 (5,6%) |
| I hög grad | 7 (38,9%) |
| I mycket hög grad | 10 (55,6%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kraven på att på egen hand söka information var rimliga. | 4,5 | 0,6 | 13,7 % | 3,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Jag kunde lätt hitta den informationen jag behövde/letade efter i Canvas.
| Jag kunde lätt hitta den informationen jag behövde/letade efter i Canvas. | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| I liten grad | 0 (0,0%) |
| Delvis | 6 (33,3%) |
| I hög grad | 3 (16,7%) |
| I mycket hög grad | 9 (50,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag kunde lätt hitta den informationen jag behövde/letade efter i Canvas. | 4,2 | 0,9 | 22,2 % | 3,0 | 3,0 | 4,5 | 5,0 | 5,0 |
Kraven på att arbeta tillsammans med andra studenter var rimliga.
| Kraven på att arbeta tillsammans med andra studenter var rimliga. | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| I liten grad | 0 (0,0%) |
| Delvis | 0 (0,0%) |
| I hög grad | 5 (27,8%) |
| I mycket hög grad | 13 (72,2%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kraven på att arbeta tillsammans med andra studenter var rimliga. | 4,7 | 0,5 | 9,8 % | 4,0 | 4,5 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Jag fick användbar återkoppling på mina prestationer under kursen.
| Jag fick användbar återkoppling på mina prestationer under kursen. | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| I liten grad | 1 (5,6%) |
| Delvis | 0 (0,0%) |
| I hög grad | 6 (33,3%) |
| I mycket hög grad | 11 (61,1%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag fick användbar återkoppling på mina prestationer under kursen. | 4,5 | 0,8 | 17,5 % | 2,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Arbetsinsatsen var rimlig i förhållande till kursens antal högskolepoäng.
| Arbetsinsatsen var rimlig i förhållande till kursens antal högskolepoäng. | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| I liten grad | 0 (0,0%) |
| Delvis | 1 (5,6%) |
| I hög grad | 6 (33,3%) |
| I mycket hög grad | 11 (61,1%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Arbetsinsatsen var rimlig i förhållande till kursens antal högskolepoäng. | 4,6 | 0,6 | 13,5 % | 3,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Kursens examinationer var relevanta i förhållande till kursens lärandemål.
| Kursens examinationer var relevanta i förhållande till kursens lärandemål. | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| I liten grad | 0 (0,0%) |
| Delvis | 0 (0,0%) |
| I hög grad | 5 (27,8%) |
| I mycket hög grad | 13 (72,2%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kursens examinationer var relevanta i förhållande till kursens lärandemål. | 4,7 | 0,5 | 9,8 % | 4,0 | 4,5 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Frågor om VFU
Under VFU har jag tränat på/diskuterat evidensbaserat arbetssätt.
| Under VFU har jag tränat på/diskuterat evidensbaserat arbetssätt. | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| I liten grad | 0 (0,0%) |
| Delvis | 5 (27,8%) |
| I hög grad | 9 (50,0%) |
| I mycket hög grad | 4 (22,2%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Under VFU har jag tränat på/diskuterat evidensbaserat arbetssätt. | 3,9 | 0,7 | 18,4 % | 3,0 | 3,5 | 4,0 | 4,0 | 5,0 |
Under VFU fanns tillgång till de fysiska förutsättningarna jag behövde (t ex dator, samtalsrum omklädningsrum, lunchrum).
| Under VFU fanns tillgång till de fysiska förutsättningarna jag behövde (t ex dator, samtalsrum omklädningsrum, lunchrum). | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| I liten grad | 1 (5,6%) |
| Delvis | 1 (5,6%) |
| I hög grad | 8 (44,4%) |
| I mycket hög grad | 8 (44,4%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Under VFU fanns tillgång till de fysiska förutsättningarna jag behövde (t ex dator, samtalsrum omklädningsrum, lunchrum). | 4,3 | 0,8 | 19,3 % | 2,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
Under VFU har jag tränat på säkra arbetssätt för att undvika risker och tillbud.
| Under VFU har jag tränat på säkra arbetssätt för att undvika risker och tillbud. | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| I liten grad | 1 (5,6%) |
| Delvis | 2 (11,1%) |
| I hög grad | 8 (44,4%) |
| I mycket hög grad | 7 (38,9%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Under VFU har jag tränat på säkra arbetssätt för att undvika risker och tillbud. | 4,2 | 0,9 | 20,6 % | 2,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
VFU var relevant i förhållande till kursens lärandemål.
| VFU var relevant i förhållande till kursens lärandemål. | Antal svar |
|---|---|
| Aldrig | 0 (0,0%) |
| Sällan | 1 (5,6%) |
| Ofta | 10 (55,6%) |
| Alltid | 7 (38,9%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| VFU var relevant i förhållande till kursens lärandemål. | 3,3 | 0,6 | 17,8 % | 2,0 | 3,0 | 3,0 | 4,0 | 4,0 |
Jag deltog i relevanta aktiviteter under mina placeringar.
| Jag deltog i relevanta aktiviteter under mina placeringar. | Antal svar |
|---|---|
| Aldrig | 0 (0,0%) |
| Sällan | 1 (5,6%) |
| Ofta | 11 (61,1%) |
| Alltid | 6 (33,3%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag deltog i relevanta aktiviteter under mina placeringar. | 3,3 | 0,6 | 17,5 % | 2,0 | 3,0 | 3,0 | 4,0 | 4,0 |
Jag hade en namngiven handledare under mina placeringar.
| Jag hade en namngiven handledare under mina placeringar. | Antal svar |
|---|---|
| Aldrig | 2 (11,1%) |
| Sällan | 5 (27,8%) |
| Ofta | 8 (44,4%) |
| Alltid | 3 (16,7%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag hade en namngiven handledare under mina placeringar. | 2,7 | 0,9 | 34,0 % | 1,0 | 2,0 | 3,0 | 3,0 | 4,0 |
Mina handledare verkade insatta i syftet med placeringen.
| Mina handledare verkade insatta i syftet med placeringen. | Antal svar |
|---|---|
| Aldrig | 0 (0,0%) |
| Sällan | 2 (11,8%) |
| Ofta | 13 (76,5%) |
| Alltid | 2 (11,8%) |
| Summa | 17 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Mina handledare verkade insatta i syftet med placeringen. | 3,0 | 0,5 | 16,7 % | 2,0 | 3,0 | 3,0 | 3,0 | 4,0 |
SVK-specifika frågor
Skulle du rekommendera kursen?
| Skulle du rekommendera kursen? | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| I liten grad | 0 (0,0%) |
| Delvis | 2 (11,1%) |
| I hög grad | 4 (22,2%) |
| I mycket hög grad | 12 (66,7%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Skulle du rekommendera kursen? | 4,6 | 0,7 | 15,5 % | 3,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
I vilken omfattning anser du att följande stämmer in på kursen?
”Fördjupning på avancerad nivå: Temanära kurser på avancerad nivå avser fördjupning av ett medicinskt område inom läkarprogrammet. De fokuserar därför på att träna högre kompetenser som analys och värdering utifrån ett professionellt och vetenskapligt förhållningssätt, men med en tydlig klinisk förankring.”
| I vilken omfattning anser du att följande stämmer in på kursen? ”Fördjupning på avancerad nivå: Temanära kurser på avancerad nivå avser fördjupning av ett medicinskt område inom läkarprogrammet. De fokuserar därför på att träna högre kompetenser som analys och värdering utifrån ett professionellt och vetenskapligt förhållningssätt, men med en tydlig klinisk förankring.” | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| I liten grad | 0 (0,0%) |
| Delvis | 2 (11,1%) |
| I hög grad | 5 (27,8%) |
| I mycket hög grad | 11 (61,1%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| I vilken omfattning anser du att följande stämmer in på kursen? ”Fördjupning på avancerad nivå: Temanära kurser på avancerad nivå avser fördjupning av ett medicinskt område inom läkarprogrammet. De fokuserar därför på att träna högre kompetenser som analys och värdering utifrån ett professionellt och vetenskapligt förhållningssätt, men med en tydlig klinisk förankring.” | 4,5 | 0,7 | 15,7 % | 3,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Bedömer du att du kommer att kunna tillämpa din ökade kunskap och förståelse från kursen i ditt kliniska arbete som läkare?
| Bedömer du att du kommer att kunna tillämpa din ökade kunskap och förståelse från kursen i ditt kliniska arbete som läkare? | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| I liten grad | 0 (0,0%) |
| Delvis | 1 (5,6%) |
| I hög grad | 4 (22,2%) |
| I mycket hög grad | 13 (72,2%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bedömer du att du kommer att kunna tillämpa din ökade kunskap och förståelse från kursen i ditt kliniska arbete som läkare? | 4,7 | 0,6 | 12,7 % | 3,0 | 4,5 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Vilket är ditt helhetsintryck av kursen?
| Vilket är ditt helhetsintryck av kursen? | Antal svar |
|---|---|
| Inte alls givande | 0 (0,0%) |
| 0 (0,0%) | |
| 1 (5,6%) | |
| 2 (11,1%) | |
| Mycket givande | 15 (83,3%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Vilket är ditt helhetsintryck av kursen? | 4,8 | 0,5 | 11,5 % | 3,0 | 5,0 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Har du i samband med någon VFU-placering under kursen fått träna på hur man:
Ordinerar läkemedel
| Ordinerar läkemedel | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 4 (22,2%) |
| I liten grad | 4 (22,2%) |
| Delvis | 5 (27,8%) |
| I stor grad | 3 (16,7%) |
| I mycket stor grad | 2 (11,1%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ordinerar läkemedel | 2,7 | 1,3 | 48,5 % | 1,0 | 2,0 | 3,0 | 3,5 | 5,0 |
Ordinerar intravenös infusion
| Ordinerar intravenös infusion | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 5 (27,8%) |
| I liten grad | 4 (22,2%) |
| Delvis | 7 (38,9%) |
| I stor grad | 0 (0,0%) |
| I mycket stor grad | 2 (11,1%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ordinerar intravenös infusion | 2,4 | 1,2 | 51,0 % | 1,0 | 1,5 | 2,5 | 3,0 | 5,0 |
Förskriver läkemedel på recept (t ex i läkemedelsmodul i Take Care)
| Förskriver läkemedel på recept (t ex i läkemedelsmodul i Take Care) | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 5 (27,8%) |
| I liten grad | 6 (33,3%) |
| Delvis | 3 (16,7%) |
| I stor grad | 1 (5,6%) |
| I mycket stor grad | 3 (16,7%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Förskriver läkemedel på recept (t ex i läkemedelsmodul i Take Care) | 2,5 | 1,4 | 57,0 % | 1,0 | 1,5 | 2,0 | 3,0 | 5,0 |
Ger muntlig läkemedelsordination till sjuksköterska
| Ger muntlig läkemedelsordination till sjuksköterska | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 1 (5,6%) |
| I liten grad | 3 (16,7%) |
| Delvis | 5 (27,8%) |
| I stor grad | 4 (22,2%) |
| I mycket stor grad | 5 (27,8%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ger muntlig läkemedelsordination till sjuksköterska | 3,5 | 1,2 | 35,7 % | 1,0 | 3,0 | 3,5 | 4,5 | 5,0 |
Kursen innefattar undervisning om förbättringskunskap: inspelade föreläsningar, en individuell inlämningsuppgift samt ett seminarium. Jag uppfattar att denna undervisning bidrog till att jag uppnådde kursens lärandemål.
| Kursen innefattar undervisning om förbättringskunskap: inspelade föreläsningar, en individuell inlämningsuppgift samt ett seminarium. Jag uppfattar att denna undervisning bidrog till att jag uppnådde kursens lärandemål. | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 1 (5,6%) |
| I liten grad | 0 (0,0%) |
| Delvis | 3 (16,7%) |
| I hög grad | 4 (22,2%) |
| I mycket hög grad | 10 (55,6%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kursen innefattar undervisning om förbättringskunskap: inspelade föreläsningar, en individuell inlämningsuppgift samt ett seminarium. Jag uppfattar att denna undervisning bidrog till att jag uppnådde kursens lärandemål. | 4,2 | 1,1 | 26,4 % | 1,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Seminarierna var ett stöd för mitt lärande?
A/B Problems
| A/B Problems | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 1 (5,6%) |
| I liten grad | 1 (5,6%) |
| Delvis | 2 (11,1%) |
| I hög grad | 7 (38,9%) |
| I mycket hög grad | 7 (38,9%) |
| Vej ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| A/B Problems | 4,0 | 1,1 | 28,4 % | 1,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
Pocus
| Pocus | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| I liten grad | 1 (5,6%) |
| Delvis | 0 (0,0%) |
| I hög grad | 5 (27,8%) |
| I mycket hög grad | 12 (66,7%) |
| Vej ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Pocus | 4,6 | 0,8 | 17,2 % | 2,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Barntrauma
| Barntrauma | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| I liten grad | 1 (5,6%) |
| Delvis | 2 (11,1%) |
| I hög grad | 6 (33,3%) |
| I mycket hög grad | 9 (50,0%) |
| Vej ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Barntrauma | 4,3 | 0,9 | 20,9 % | 2,0 | 4,0 | 4,5 | 5,0 | 5,0 |
Teamarbete
| Teamarbete | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| I liten grad | 0 (0,0%) |
| Delvis | 2 (11,1%) |
| I hög grad | 6 (33,3%) |
| I mycket hög grad | 10 (55,6%) |
| Vej ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Teamarbete | 4,4 | 0,7 | 15,9 % | 3,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
CRM
| CRM | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| I liten grad | 1 (5,6%) |
| Delvis | 0 (0,0%) |
| I hög grad | 8 (44,4%) |
| I mycket hög grad | 9 (50,0%) |
| Vej ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| CRM | 4,4 | 0,8 | 17,7 % | 2,0 | 4,0 | 4,5 | 5,0 | 5,0 |
Kardiologi/C Problem
| Kardiologi/C Problem | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| I liten grad | 0 (0,0%) |
| Delvis | 3 (16,7%) |
| I hög grad | 4 (22,2%) |
| I mycket hög grad | 11 (61,1%) |
| Vej ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kardiologi/C Problem | 4,4 | 0,8 | 17,6 % | 3,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
Skillsträning EKG
| Skillsträning EKG | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 2 (11,1%) |
| I liten grad | 3 (16,7%) |
| Delvis | 6 (33,3%) |
| I hög grad | 4 (22,2%) |
| I mycket hög grad | 3 (16,7%) |
| Vej ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Skillsträning EKG | 3,2 | 1,2 | 39,4 % | 1,0 | 2,5 | 3,0 | 4,0 | 5,0 |
Blodgas
| Blodgas | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| I liten grad | 2 (11,1%) |
| Delvis | 9 (50,0%) |
| I hög grad | 4 (22,2%) |
| I mycket hög grad | 3 (16,7%) |
| Vej ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Blodgas | 3,4 | 0,9 | 26,8 % | 2,0 | 3,0 | 3,0 | 4,0 | 5,0 |
Praktiska övningar var ett stöd för mitt lärande?
CAMST
| CAMST | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| I liten grad | 1 (5,6%) |
| Delvis | 0 (0,0%) |
| I hög grad | 4 (22,2%) |
| I mycket hög grad | 13 (72,2%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| CAMST | 4,6 | 0,8 | 16,9 % | 2,0 | 4,5 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
KTC
| KTC | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| I liten grad | 0 (0,0%) |
| Delvis | 0 (0,0%) |
| I hög grad | 7 (38,9%) |
| I mycket hög grad | 11 (61,1%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| KTC | 4,6 | 0,5 | 10,9 % | 4,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 | 5,0 |
UL övning på barnakuten
| UL övning på barnakuten | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| I liten grad | 1 (5,6%) |
| Delvis | 1 (5,6%) |
| I hög grad | 7 (38,9%) |
| I mycket hög grad | 9 (50,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 18 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| UL övning på barnakuten | 4,3 | 0,8 | 19,4 % | 2,0 | 4,0 | 4,5 | 5,0 | 5,0 |