1RS037_Specifik omvårdnad 3_HT22
Antal respondenter: 24
Antal svar: 14
Svarsfrekvens: 58,33 %
Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper/färdigheter.
| Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper/färdigheter. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 1 (7,1%) |
| i liten grad | 3 (21,4%) |
| delvis | 5 (35,7%) |
| i hög grad | 2 (14,3%) |
| i mycket hög grad | 3 (21,4%) |
| Summa | 14 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper/färdigheter. | 3,2 | 1,3 | 38,9 % | 1,0 | 2,5 | 3,0 | 4,0 | 5,0 |
Jag bedömer att jag har uppnått kursens alla lärandemål.
| Jag bedömer att jag har uppnått kursens alla lärandemål. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 0 (0,0%) |
| delvis | 5 (35,7%) |
| i hög grad | 4 (28,6%) |
| i mycket hög grad | 5 (35,7%) |
| Summa | 14 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag bedömer att jag har uppnått kursens alla lärandemål. | 4,0 | 0,9 | 21,9 % | 3,0 | 3,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen – från lärandemål till examination.
| Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen – från lärandemål till examination. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 1 (7,1%) |
| i liten grad | 3 (21,4%) |
| delvis | 6 (42,9%) |
| i hög grad | 1 (7,1%) |
| i mycket hög grad | 3 (21,4%) |
| Summa | 14 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen – från lärandemål till examination. | 3,1 | 1,2 | 39,2 % | 1,0 | 2,5 | 3,0 | 3,5 | 5,0 |
Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett vetenskapligt förhållningssätt(till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande och värdering av information).
| Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett vetenskapligt förhållningssätt (till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande och värdering av information). | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 3 (21,4%) |
| delvis | 6 (42,9%) |
| i hög grad | 2 (14,3%) |
| i mycket hög grad | 3 (21,4%) |
| Summa | 14 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett vetenskapligt förhållningssätt (till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande och värdering av information). | 3,4 | 1,1 | 32,2 % | 2,0 | 3,0 | 3,0 | 4,0 | 5,0 |
Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter på kursens utformning och innehåll.
| Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter på kursens utformning och innehåll. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 1 (7,1%) |
| i liten grad | 3 (21,4%) |
| delvis | 2 (14,3%) |
| i hög grad | 4 (28,6%) |
| i mycket hög grad | 4 (28,6%) |
| Summa | 14 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter på kursens utformning och innehåll. | 3,5 | 1,3 | 38,4 % | 1,0 | 2,5 | 4,0 | 4,5 | 5,0 |
Jag har utvecklat kunskaper och färdigheter som jag kommer att ha nytta av i mitt framtida yrkesutövande.
| Jag har utvecklat kunskaper och färdigheter som jag kommer att ha nytta av i mitt framtida yrkesutövande. | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 1 (7,1%) |
| i liten grad | 3 (21,4%) |
| delvis | 5 (35,7%) |
| i hög grad | 1 (7,1%) |
| i mycket hög grad | 4 (28,6%) |
| Summa | 14 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag har utvecklat kunskaper och färdigheter som jag kommer att ha nytta av i mitt framtida yrkesutövande. | 3,3 | 1,3 | 40,4 % | 1,0 | 2,5 | 3,0 | 4,5 | 5,0 |
Jag har fått användbar återkoppling.
| Jag har fått användbar återkoppling. | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 1 (7,1%) |
| i liten grad | 2 (14,3%) |
| delvis | 6 (42,9%) |
| i hög grad | 2 (14,3%) |
| i mycket hög grad | 3 (21,4%) |
| Summa | 14 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag har fått användbar återkoppling. | 3,3 | 1,2 | 36,7 % | 1,0 | 3,0 | 3,0 | 4,0 | 5,0 |
Vi studenter har goda möjligheter att vara aktiva under kursens olika moment.
| Vi studenter har goda möjligheter att vara aktiva under kursens olika moment. | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 1 (7,1%) |
| i liten grad | 1 (7,1%) |
| delvis | 4 (28,6%) |
| i hög grad | 3 (21,4%) |
| i mycket hög grad | 5 (35,7%) |
| Summa | 14 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Vi studenter har goda möjligheter att vara aktiva under kursens olika moment. | 3,7 | 1,3 | 34,1 % | 1,0 | 3,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
Kursen var forskningsanknuten.
| Kursen var forskningsanknuten. | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 0 (0,0%) |
| delvis | 4 (28,6%) |
| i hög grad | 6 (42,9%) |
| i mycket hög grad | 4 (28,6%) |
| Summa | 14 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kursen var forskningsanknuten. | 4,0 | 0,8 | 19,6 % | 3,0 | 3,5 | 4,0 | 4,5 | 5,0 |
Jag har fått ta del av genomförda förbättringar som gjort inom den här kursen och som baserats på tidigare genomförda kursanalyser (kursutvärderingar).
| Jag har fått ta del av genomförda förbättringar som gjort inom den här kursen och som baserats på tidigare genomförda kursanalyser (kursutvärderingar). | Antal svar |
|---|---|
| I mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 2 (14,3%) |
| delvis | 5 (35,7%) |
| i hög grad | 3 (21,4%) |
| i mycket hög grad | 4 (28,6%) |
| Summa | 14 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag har fått ta del av genomförda förbättringar som gjort inom den här kursen och som baserats på tidigare genomförda kursanalyser (kursutvärderingar). | 3,6 | 1,1 | 29,7 % | 2,0 | 3,0 | 3,5 | 4,5 | 5,0 |
Jag har haft en klar bild av vad som förväntades av mig under den här kursen
| Jag har haft en klar bild av vad som förväntades av mig under den här kursen | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 1 (7,1%) |
| i liten grad | 1 (7,1%) |
| delvis | 4 (28,6%) |
| i hög grad | 3 (21,4%) |
| i mycket hög grad | 5 (35,7%) |
| Summa | 14 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag har haft en klar bild av vad som förväntades av mig under den här kursen | 3,7 | 1,3 | 34,1 % | 1,0 | 3,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
Jag har kunnat relatera nya kunskaper till tidigare kunskaper
| Jag har kunnat relatera nya kunskaper till tidigare kunskaper | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 0 (0,0%) |
| delvis | 9 (64,3%) |
| i hög grad | 0 (0,0%) |
| i mycket hög grad | 5 (35,7%) |
| Summa | 14 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag har kunnat relatera nya kunskaper till tidigare kunskaper | 3,7 | 1,0 | 26,8 % | 3,0 | 3,0 | 3,0 | 5,0 | 5,0 |
Arbetsbördan var rimlig i förhållande till kursens antal högskolepoäng
| Arbetsbördan var rimlig i förhållande till kursens antal högskolepoäng | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 1 (7,1%) |
| delvis | 4 (28,6%) |
| i hög grad | 2 (14,3%) |
| i mycket hög grad | 7 (50,0%) |
| Summa | 14 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Arbetsbördan var rimlig i förhållande till kursens antal högskolepoäng | 4,1 | 1,1 | 26,3 % | 2,0 | 3,0 | 4,5 | 5,0 | 5,0 |
Föreläsningarna var relevanta i förhållande till kursens lärandemål
| Föreläsningarna var relevanta i förhållande till kursens lärandemål | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 1 (7,1%) |
| i liten grad | 2 (14,3%) |
| delvis | 5 (35,7%) |
| i hög grad | 2 (14,3%) |
| i mycket hög grad | 4 (28,6%) |
| Summa | 14 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Föreläsningarna var relevanta i förhållande till kursens lärandemål | 3,4 | 1,3 | 37,4 % | 1,0 | 3,0 | 3,0 | 4,5 | 5,0 |
Jag fick ta del av tidigare gjord kursanalys (kursvärdering)
| Jag fick ta del av tidigare gjord kursanalys (kursvärdering) | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 1 (7,1%) |
| i liten grad | 4 (28,6%) |
| delvis | 3 (21,4%) |
| i hög grad | 1 (7,1%) |
| i mycket hög grad | 5 (35,7%) |
| Summa | 14 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag fick ta del av tidigare gjord kursanalys (kursvärdering) | 3,4 | 1,4 | 43,1 % | 1,0 | 2,0 | 3,0 | 5,0 | 5,0 |
Kursen gav möjligheter till reflektion
| Kursen gav möjligheter till reflektion | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 1 (7,1%) |
| i liten grad | 2 (14,3%) |
| delvis | 4 (28,6%) |
| i hög grad | 3 (21,4%) |
| i mycket hög grad | 4 (28,6%) |
| Summa | 14 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kursen gav möjligheter till reflektion | 3,5 | 1,3 | 36,7 % | 1,0 | 3,0 | 3,5 | 4,5 | 5,0 |
Information om kursen var lätt att hitta
| Information om kursen var lätt att hitta | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 1 (7,1%) |
| i liten grad | 1 (7,1%) |
| delvis | 4 (28,6%) |
| i hög grad | 2 (14,3%) |
| i mycket hög grad | 6 (42,9%) |
| Summa | 14 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Information om kursen var lätt att hitta | 3,8 | 1,3 | 34,6 % | 1,0 | 3,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
Läraren var kunnig inom ämnet som undervisades
| Läraren var kunnig inom ämnet som undervisades | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 0 (0,0%) |
| delvis | 3 (21,4%) |
| i hög grad | 4 (28,6%) |
| i mycket hög grad | 7 (50,0%) |
| Summa | 14 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Läraren var kunnig inom ämnet som undervisades | 4,3 | 0,8 | 19,3 % | 3,0 | 4,0 | 4,5 | 5,0 | 5,0 |
Kursen ökade min förståelse för betydelsen av ett etiskt förhållningssätt
| Kursen ökade min förståelse för betydelsen av ett etiskt förhållningssätt | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 1 (7,1%) |
| delvis | 7 (50,0%) |
| i hög grad | 2 (14,3%) |
| i mycket hög grad | 4 (28,6%) |
| Summa | 14 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kursen ökade min förståelse för betydelsen av ett etiskt förhållningssätt | 3,6 | 1,0 | 27,7 % | 2,0 | 3,0 | 3,0 | 4,5 | 5,0 |
Under kursen diskuterade vi frågor utifrån hbtq-perspektiv
| Under kursen diskuterade vi frågor utifrån hbtq-perspektiv | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 2 (14,3%) |
| delvis | 2 (14,3%) |
| i hög grad | 3 (21,4%) |
| i mycket hög grad | 7 (50,0%) |
| Summa | 14 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Under kursen diskuterade vi frågor utifrån hbtq-perspektiv | 4,1 | 1,1 | 28,0 % | 2,0 | 3,5 | 4,5 | 5,0 | 5,0 |
Kursen ökade min kunskap om rätt till likabehandling
| Kursen ökade min kunskap om rätt till likabehandling | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 1 (7,1%) |
| delvis | 4 (28,6%) |
| i hög grad | 4 (28,6%) |
| i mycket hög grad | 5 (35,7%) |
| Summa | 14 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kursen ökade min kunskap om rätt till likabehandling | 3,9 | 1,0 | 25,4 % | 2,0 | 3,0 | 4,0 | 5,0 | 5,0 |
Kursen gjorde mig medveten om att jag måste agera utifrån lagar, regler och
riktlinjer även om det kan strida mot min övertygelse
| Kursen gjorde mig medveten om att jag måste agera utifrån lagar, regler och riktlinjer även om det kan strida mot min övertygelse | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 2 (14,3%) |
| delvis | 4 (28,6%) |
| i hög grad | 4 (28,6%) |
| i mycket hög grad | 4 (28,6%) |
| Summa | 14 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kursen gjorde mig medveten om att jag måste agera utifrån lagar, regler och riktlinjer även om det kan strida mot min övertygelse | 3,7 | 1,1 | 28,8 % | 2,0 | 3,0 | 4,0 | 4,5 | 5,0 |