HT25/VT26 2BU022 Vetenskaplig teori och metod i omvårdnad
Antal respondenter: 56
Antal svar: 11
Svarsfrekvens: 19,64 %
HT25/VT26 2BU022 Vetenskaplig teori och metod i omvårdnad
Antal respondenter: 56
Antal svar: 11
Svarsfrekvens: 19,64 %
Kursen var utformad på ett sätt som gav mig möjlighet till aktivt lärande. Exempelvis: seminarier med diskussioner, grupparbeten, projekt, studentpresentationer, rollspel, peer learning, praktiska övningar, laborationer, verksamhetsintegrerat lärande etc.
| Kursen var utformad på ett sätt som gav mig möjlighet till aktivt lärande. Exempelvis: seminarier med diskussioner, grupparbeten, projekt, studentpresentationer, rollspel, peer learning, praktiska övningar, laborationer, verksamhetsintegrerat lärande etc. | Antal svar |
|---|---|
| 1 Instämmer inte alls | 1 (9,1%) |
| 2 | 3 (27,3%) |
| 3 | 1 (9,1%) |
| 4 | 2 (18,2%) |
| 5 | 1 (9,1%) |
| 6 Instämmer helt | 3 (27,3%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 11 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kursen var utformad på ett sätt som gav mig möjlighet till aktivt lärande. Exempelvis: seminarier med diskussioner, grupparbeten, projekt, studentpresentationer, rollspel, peer learning, praktiska övningar, laborationer, verksamhetsintegrerat lärande etc. | 3,7 | 1,8 | 49,6 % | 1,0 | 2,0 | 4,0 | 5,5 | 6,0 |
Jag kände mig inkluderad och respekterad under kursen. Exempelvis: Jag var bekväm med att samarbeta med andra studenter, tala inför gruppen, svara på lärares frågor och jag blev lyssnad på (inte avbruten, förlöjligad eller liknande).
| Jag kände mig inkluderad och respekterad under kursen. Exempelvis: Jag var bekväm med att samarbeta med andra studenter, tala inför gruppen, svara på lärares frågor och jag blev lyssnad på (inte avbruten, förlöjligad eller liknande). | Antal svar |
|---|---|
| 1 Instämmer inte alls | 0 (0,0%) |
| 2 | 1 (9,1%) |
| 3 | 1 (9,1%) |
| 4 | 2 (18,2%) |
| 5 | 3 (27,3%) |
| 6 Instämmer helt | 4 (36,4%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 11 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag kände mig inkluderad och respekterad under kursen. Exempelvis: Jag var bekväm med att samarbeta med andra studenter, tala inför gruppen, svara på lärares frågor och jag blev lyssnad på (inte avbruten, förlöjligad eller liknande). | 4,7 | 1,3 | 28,5 % | 2,0 | 4,0 | 5,0 | 6,0 | 6,0 |
Kursen som helhet var bra.
| Kursen som helhet var bra. | Antal svar |
|---|---|
| 1 Instämmer inte alls | 2 (18,2%) |
| 2 | 1 (9,1%) |
| 3 | 0 (0,0%) |
| 4 | 2 (18,2%) |
| 5 | 3 (27,3%) |
| 6 Instämmer helt | 3 (27,3%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 11 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kursen som helhet var bra. | 4,1 | 1,9 | 47,0 % | 1,0 | 3,0 | 5,0 | 5,5 | 6,0 |
Det var tydligt hur kursinnehållet relaterade till lärandemålen.
| Det var tydligt hur kursinnehållet relaterade till lärandemålen. | Antal svar |
|---|---|
| 1 Instämmer inte alls | 1 (9,1%) |
| 2 | 1 (9,1%) |
| 3 | 3 (27,3%) |
| 4 | 1 (9,1%) |
| 5 | 1 (9,1%) |
| 6 Instämmer helt | 4 (36,4%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 11 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Det var tydligt hur kursinnehållet relaterade till lärandemålen. | 4,1 | 1,8 | 44,3 % | 1,0 | 3,0 | 4,0 | 6,0 | 6,0 |
Undervisningen var anknuten till aktuell forskning.
| Undervisningen var anknuten till aktuell forskning. | Antal svar |
|---|---|
| 1 Instämmer inte alls | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 2 (18,2%) |
| 4 | 1 (9,1%) |
| 5 | 2 (18,2%) |
| 6 Instämmer helt | 5 (45,5%) |
| Vet ej | 1 (9,1%) |
| Summa | 11 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Undervisningen var anknuten till aktuell forskning. | 5,0 | 1,2 | 24,9 % | 3,0 | 4,5 | 5,5 | 6,0 | 6,0 |
Kursen var välorganiserad.
| Kursen var välorganiserad. | Antal svar |
|---|---|
| 1 Instämmer inte alls | 1 (9,1%) |
| 2 | 3 (27,3%) |
| 3 | 1 (9,1%) |
| 4 | 5 (45,5%) |
| 5 | 1 (9,1%) |
| 6 Instämmer helt | 0 (0,0%) |
| Vet ej | 0 (0,0%) |
| Summa | 11 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kursen var välorganiserad. | 3,2 | 1,3 | 39,3 % | 1,0 | 2,0 | 4,0 | 4,0 | 5,0 |
Undervisningen var anknuten till aktuell forskning.
| Undervisningen var anknuten till aktuell forskning. | Antal svar |
|---|---|
| 1 Instämmer inte alls | 0 (0,0%) |
| 2 | 0 (0,0%) |
| 3 | 1 (9,1%) |
| 4 | 3 (27,3%) |
| 5 | 2 (18,2%) |
| 6 Instämmer helt | 4 (36,4%) |
| Vet ej | 1 (9,1%) |
| Summa | 11 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Undervisningen var anknuten till aktuell forskning. | 4,9 | 1,1 | 22,5 % | 3,0 | 4,0 | 5,0 | 6,0 | 6,0 |
Kursen gav kunskaper för att kunna använda och sammanföra (integrera) vetenskapliga och metodologiska begrepp inom huvudområdet omvårdnad och specialistområdet
| Kursen gav kunskaper för att kunna använda och sammanföra (integrera) vetenskapliga och metodologiska begrepp inom huvudområdet omvårdnad och specialistområdet | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 3 (27,3%) |
| delvis | 3 (27,3%) |
| i hög grad | 4 (36,4%) |
| i mycket hög grad | 1 (9,1%) |
| Summa | 11 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kursen gav kunskaper för att kunna använda och sammanföra (integrera) vetenskapliga och metodologiska begrepp inom huvudområdet omvårdnad och specialistområdet | 3,3 | 1,0 | 30,8 % | 2,0 | 2,5 | 3,0 | 4,0 | 5,0 |
Kursen gav mig fördjupade kunskaper i forskningsetik
| Kursen gav mig fördjupade kunskaper i forskningsetik | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 1 (9,1%) |
| delvis | 6 (54,5%) |
| i hög grad | 4 (36,4%) |
| i mycket hög grad | 0 (0,0%) |
| Summa | 11 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kursen gav mig fördjupade kunskaper i forskningsetik | 3,3 | 0,6 | 19,8 % | 2,0 | 3,0 | 3,0 | 4,0 | 4,0 |
Mina kunskaper om forskningsmetoder har fördjupats
| Mina kunskaper om forskningsmetoder har fördjupats | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 1 (9,1%) |
| i liten grad | 2 (18,2%) |
| delvis | 4 (36,4%) |
| i hög grad | 3 (27,3%) |
| i mycket hög grad | 1 (9,1%) |
| Summa | 11 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Mina kunskaper om forskningsmetoder har fördjupats | 3,1 | 1,1 | 36,8 % | 1,0 | 2,5 | 3,0 | 4,0 | 5,0 |
Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper/färdigheter.
| Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper/färdigheter. | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 3 (27,3%) |
| delvis | 3 (27,3%) |
| i hög grad | 4 (36,4%) |
| i mycket hög grad | 1 (9,1%) |
| Summa | 11 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper/färdigheter. | 3,3 | 1,0 | 30,8 % | 2,0 | 2,5 | 3,0 | 4,0 | 5,0 |
Kursen gav mig nya kunskaper för att kunna bedriva kliniskt utvecklingsarbete
| Kursen gav mig nya kunskaper för att kunna bedriva kliniskt utvecklingsarbete | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 0 (0,0%) |
| i liten grad | 2 (18,2%) |
| delvis | 5 (45,5%) |
| i hög grad | 3 (27,3%) |
| i mycket hög grad | 1 (9,1%) |
| Summa | 11 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kursen gav mig nya kunskaper för att kunna bedriva kliniskt utvecklingsarbete | 3,3 | 0,9 | 27,6 % | 2,0 | 3,0 | 3,0 | 4,0 | 5,0 |
Den psykosociala studiemiljön under kursen var bra (psykosocial studiemiljö rör bland annat trivsel, stöd, stress, likabehandling och diskriminering under teoretisk eller verksamhetsförlagt lärande).
| Den psykosociala studiemiljön under kursen var bra (psykosocial studiemiljö rör bland annat trivsel, stöd, stress, likabehandling och diskriminering under teoretisk eller verksamhetsförlagt lärande). | Antal svar |
|---|---|
| i mycket liten grad | 2 (18,2%) |
| i liten grad | 0 (0,0%) |
| delvis | 1 (9,1%) |
| i hög grad | 6 (54,5%) |
| i mycket hög grad | 2 (18,2%) |
| Summa | 11 (100,0%) |
| Medelvärde | Standardavvikelse | Variationskoefficient | Min | Undre kvartil | Median | Övre kvartil | Max | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Den psykosociala studiemiljön under kursen var bra (psykosocial studiemiljö rör bland annat trivsel, stöd, stress, likabehandling och diskriminering under teoretisk eller verksamhetsförlagt lärande). | 3,5 | 1,4 | 38,6 % | 1,0 | 3,5 | 4,0 | 4,0 | 5,0 |